PEC 2. Trayectos: cartografiar la investigación artística

PEC 2. Trayectos: cartografiar la investigación artística

Cartografía la investigación artística: modelos y posibilidades.

PEC 1. Caminos: imaginar la investigación

A partir de la metáfora  propuesta, debates y lecturas realizadas, planteo y muestro como veo la investigación artística en este breve ensayo. Mediante un texto argumentado, expongo los interrogantes planteados durante el desarrollo del primer reto del seminario.

Buenos días. Os dejo mi cartografía sobre la investigación artística. Me ha costado un poquito encaminarlo para poder expresar todo pero creo que más o menos se entiende bien. Un saludo :)

Hola a todos,

Vaya viaje este del seminario, ¿eh? Me siento como si hubiera estado plantando semillas de ideas en mi cabeza y ahora empiezan a brotar por todos lados. Quiero compartir con vosotros algunas de las cosas que más me han impactado hasta ahora.

Primero, esa metáfora del jardín que propuse. No sabéis lo mucho que me ha ayudado a entender esto de la investigación artística. Me di cuenta de que, al igual que en mi jardín, en la investigación artística no todo es controlable. A veces plantas una idea y crece de formas que nunca imaginaste, como dice Ingold (2017) cuando habla de «conocer desde dentro». Es como si estuviéramos cultivando conocimiento, no solo recolectándolo.

Lo que más me llamó la atención de los debates fue cómo cada uno veía la investigación de forma tan diferente. Me encantó la metáfora de la cocina de la abuela que propuso un compañero. Me hizo pensar que tanto en la cocina como en el arte, mezclamos ingredientes (o ideas) siguiendo una especie de intuición informada. No es pura improvisación, pero tampoco es una receta rígida.

Otra cosa que me ha dado vueltas en la cabeza es eso que decía Vilar (2017) sobre que la investigación artística crea «dispositivos para la generación de conocimientos». Me quedé pensando: ¿no es eso justo lo que hace un jardín? Es como un laboratorio vivo donde siempre estás aprendiendo algo nuevo.

Y hablando de aprender, ¡menuda sorpresa me llevé con las ideas de Klee! Cuando leí sobre su forma de ver la naturaleza y el arte, pensé: «Este tío habría sido un jardinero genial». Eso de «volver visibles impresiones no físicas» (Klee, s.f.) me parece que es justo lo que hacemos en el arte, ¿no?

Al final, me quedo con la sensación de que la investigación artística es como cuidar un jardín muy especial. Un jardín donde cultivamos ideas, emociones y experiencias. No siempre sabemos qué va a crecer, pero eso es parte de la magia.

¿Y vosotros qué pensáis? ¿Os ha cambiado la forma de ver la investigación artística? Estoy deseando leer vuestras reflexiones y seguir aprendiendo juntos en este jardín de ideas que estamos creando.

Un abrazo

Referencias:

Ingold, T. (2017). ¡Suficiente con la etnografía!. Revista Colombiana de Antropología, 53(2), 143-159.

Klee, P. (s.f.). Vías diversas en el estudio de la naturaleza. [Documento PDF].

Vilar, G. (2017). ¿Dónde está el ‘arte’ en la investigación artística?. ANIAV – Revista de Investigación en Artes Visuales, 1(1), 1-8.